“英语考试能用吗？”
“考试的时候眼镜能自动识别题目吗？”
“考试搜题续航能超过3个小时吗？”
在电商平台搜索AI（人工智能）眼镜，翻到商品问答区，类似的提问不少。
商家偶尔会在与考试相关的提问下方留下回复：针对违反考试考场纪律的行为我们严重抵制，不提倡也不支持在考场中使用我们的眼镜。但仍有一些人在讨论“如何用AI眼镜来作弊”。
使用过的人在下面接力“种草”：“可以的，很方便”“设置好手势指令，把声音关了，可以直接搜题”“要注意灯会亮，一抓一个准”。
花几十元配齐一套“作弊神器”
2025年年底，一场“计算机网络原理”的期末考试，香港科技大学张军教授与孟子立助理教授的团队让一名学生佩戴一副搭载了GPT-5.2模型的AI眼镜参加期末考试。30分钟后，这名学生交卷，得分92.5分，超过95%的考生。
考试过程中，学生只需低头看卷，眼镜摄像头便会快速拍照，图像经手机应用传输至远端大模型，分析推理后得出答案，再沿原路径返回，显示在镜片上，整个过程仅需0.8秒。佩戴者的任务只有一个：照着抄。
半年时间不到，实验室里的测试就变成了考场上的现实。
7月1日，华南农业大学期末考场，一名戴黑框眼镜的男生开考不到10分钟就被监考老师请了出去。当天上午，学校发布《关于进一步严肃考风考纪、严禁携带智能设备进入考场的温馨提示》称，“我校已发现并处理了多起考生违规将智能眼镜等电子设备带入考场并企图用于作弊的行为”，并强调“严禁携带任何智能设备进入考场”。
而类似的智能眼镜作弊，正在多地高校考场中出现。
一位博主发布智能眼镜相关帖子后，评论区里有人现身说法。“我之前买的这个用来考过教师资格证”“我考教资都用的这个”。
更直接的推销紧跟其后：“太明显了，不如我们这种纽扣，价格又划算，准确率又高。”有人追问这种“纽扣”在屏蔽仪环境下能不能用，对方回答“可以的”。
不过，讨论是一回事，真正掏钱是另一回事。一副智能眼镜售价两三千元，对一些学生来说，只为在几场考试中作弊，并不划算。
租，成了更实际的选择。
在二手交易平台搜索“智能眼镜出租”，3天起租的话，每天20元到70元不等，部分商家还搭配出租智能戒指，长按戒指就能实现一键熄屏，镜片上的所有内容瞬间消失。
遮光贴更成了这门生意里不起眼却最基础的配件。几元钱一片，贴在镜框上，遮住拍摄时自动亮起的提示灯。电商平台的购买评价里，有人写“不影响拍摄”“隐蔽”。有商家推出了升级款，从外面看是一层黑色反光膜，从里面看是透明的，既不妨碍拍摄，也不易被人察觉。
于是，租一副眼镜，配一枚戒指，再贴上遮光贴，几十元钱，一套“作弊神器”就配齐了。
列为考场禁带设备，能守住考场防线吗？
山东某高校老师告诉中青报·中青网记者，在期末考试周，学校曾向监考老师发出工作提示，考试中已发现有考生使用相关设备，比如AI眼镜等高科技产品，请引起重视。注意检查考生佩戴的眼镜：镜框是否异常粗大，镜架上是否有明显摄像头，镜片上是否能看到图像画面。
但这条防线比想象中更难守。
一名监考老师在社交媒体上分享了自己的经历：高数考试，刚发完卷子，旁边一名学生的眼镜开了机。她看向学生，对方也看过来。“没法界定抄袭，总不能让学生把眼镜摘了答题吧。”她说。
眼镜和其他作弊工具不同。一个学生戴眼镜进考场，这件事本身不说明任何问题。只有当眼镜亮起来、开始工作的时候，它才算违规，可镜片上的绿光转瞬即逝，事后很难固定为证据。
魔高一尺，道高一丈。
今年6月，教育部发布2026年高考预警信息，其中提到，根据《国家教育考试违规处理办法》，“无论何种理由、无论是否使用，携带手机、智能手表（手环）、智能眼镜等进入考场即构成作弊。”中南财经政法大学本科生院发布了关于考风考纪的通知，第三条专门强调“自觉抵制智能眼镜作弊”；黑龙江大学教务处发布《关于严厉整治智能眼镜等新型隐形考试作弊器材、严肃考风考纪的通知》，针对考生携带智能眼镜进入考场的情况，强调会视具体情节作出处理。
在执行层面，金属探测仪成了许多考场的标配，监考老师会重点扫描考生的头部和耳部区域。同时，技术手段也在跟进。华南农业大学启用了AI智能巡考系统。和传统监控不同，这套系统不只录像，还会实时分析考场画面。考生的偏头频率、低头时长、手部动作，一旦偏离正常范围，系统自动标记画面，提醒巡考人员上前查看。
这些措施正在收紧考场的防线。但防线的另一侧，作弊手段也在进化，防线又会随之升级。
防AI作弊，也要思考如何出考题
华东师范大学教育信息技术学系教授、中国人工智能学会智能教育技术专业委员会主任陈向东把目光投向了考场之外：“AI眼镜作弊，表面上是考场纪律问题，但它在提醒我们：当AI已经可以随时随地帮人解决问题时，我们原来的评价还能不能真正判断一个学生会什么、不会什么。”
在陈向东看来，AI眼镜和过去的小抄并不一样。小抄是把事先准备好的答案带进考场，内容有限；AI眼镜带进考场的，是一个能读题、分析、查询、即时生成答案的“外部智能”。正因如此，现阶段的严格管理更有必要，“一旦学校处理得宽松，让人很容易产生侥幸心理，最后受伤的是考试公平”。
“但管理防范只是治标，改变教学内容和评价方式才是治本。”陈向东向中青报·中青网记者强调，“如果一道题，学生只要拍给AI，几秒钟就能得到一个高质量答案，那么除了追究作弊，我们也应该反过来问一句：这样的题，今天还是不是一道好的考试题？”
陈向东自己的课堂也在变。从2023年起，他鼓励学生使用AI，但要求不能只交最后成果，还要说明构思怎么变化、AI在哪里帮了忙、哪些内容借鉴了AI、自己又改了什么。从上个学期开始，他又作了新的尝试：团队作业除了最后共同展示和接受提问，每个学生还要单独和一个AI智能体进行口头互动，介绍自己在团队中做了什么、为什么这样做，AI会根据他的回答继续追问。
陈向东认为：“期末评价不能只看你交付了什么，还要看你是怎么做到的；不能只看团队最后做出了什么，还要看团队中的个体到底理解了什么。”
陈向东列出了三个方向：一是会和AI合作，知道什么时候该用、怎么问、怎么利用它提高自己的能力；二是用了AI以后仍然能够独立思考，AI能给出10个答案，但最后为什么选这个而不选那个，证据够不够，结论对不对，不能都交给AI；三是知道什么时候不用AI，该用的时候用，该自己想的时候自己想，该由自己负责的不能推给AI。
启远网提示：文章来自网络，不代表本站观点。
